中国张掖网甘州讯 为深入贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥主题墙作为“隐性课程”的教育价值，提升教师对环境创设理念与实践能力，近日，甘州区第八幼儿园组织全体教师开展了以“立足儿童视角，共研自主环境”为主题的主题墙观摩交流活动。

　　活动伊始，保教负责人围绕“儿童视角下的自主环境和区域环境创设”进行专题培训，从理论层面阐释了环境作为“隐性课程”的重要意义，强调环境应支持幼儿的自主探索、表达与学习，并围绕自主环境创设组织教师进行了参与式研讨和经验分享。各班教师结合本班幼儿年龄特点与发展水平，详细介绍主题墙面环境创设的思路、内容选择、呈现方式以及如何体现幼儿的参与痕迹。教师们聚焦“环境是否引发幼儿主动学习”“空间布局是否支持自主活动”等问题，展开热烈交流与研讨，在碰撞中深化理解，在共享中借鉴经验。（管小莉 孙子茹）

　　中国张掖网甘州讯 为深入贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥主题墙作为“隐性课程”的教育价值，提升教师对环境创设理念与实践能力，近日，甘州区第八幼儿园组织全体教师开展了以“立足儿童视角，共研自主环境”为主题的主题墙观摩交流活动。

　　活动伊始，保教负责人围绕“儿童视角下的自主环境和区域环境创设”进行专题培训，从理论层面阐释了环境作为“隐性课程”的重要意义，强调环境应支持幼儿的自主探索、表达与学习，并围绕自主环境创设组织教师进行了参与式研讨和经验分享。各班教师结合本班幼儿年龄特点与发展水平，详细介绍主题墙面环境创设的思路、内容选择、呈现方式以及如何体现幼儿的参与痕迹。教师们聚焦“环境是否引发幼儿主动学习”“空间布局是否支持自主活动”等问题，展开热烈交流与研讨，在碰撞中深化理解，在共享中借鉴经验。（管小莉 孙子茹）