中国张掖网民乐讯 自“双减”政策全面落实以来，民乐县以作业改革为主要抓手，围绕“减负提质”目标，从“严控总量、提高质量、强化管理”等方面持之以恒地推进整体性改革，在作业管理的“深耕细研”中走出了富有民乐教育特色的控量提质之路。
减负担，让书包“轻”起来。制定了《关于加强义务教育学校作业管理工作的实施方案》，把加强作业管理作为“校内减负”的落脚点，建立“一科一案、级内同质、组间协调”的作业管理机制。建立作业总量审核监管、公示、质量定期评价等制度，严控书面作业总量，缩减书面作业时间。成立全县中小学作业管理督查小组，采取突击方式对学校作业管理进行专项检查考核，现场指导整改。积极推行“书包不回家”活动，让学生在校内基本完成书面作业。提质量，让作业“优”起来、在“量”上做“减法”、在“质”上做“加法”。以提升作业品质为核心，以“备作业”为抓手，以优化作业设计为手段，聚力深化作业改革，将作业设计纳入学校集体备课内容，系统设计符合年龄特点、学习规律、素质教育导向的基础性作业，研究弹性和个性化作业。定期开展优秀作业设计竞赛、优秀作业展评活动，开展作业研究和管理经验分享会，有力促进学科作业设计水平的提升。坚持“精选、先做、全批、反馈”原则，提高学生作业质量，让作业不再成为学生的负担。
重创新，让作业“活”起来。通过教改带动、教研带动、典型带动，学校在作业结构、数量和品质上不断优化，全县作业设计从单一性向多样性转变，作业形式从书面化作业转向实践类作业，作业内容从以文化作业为导向到以素质教育作业为导向。作业类型既有主题式、综合性的长期作业，又有科学、体育、艺术、劳动实践等不同类型的特色作业。学生在实践中体会、运用学科类知识，不仅减轻了学生的作业负担，还提升了学科素养。(陈有金 鲍青霞)
