翻转农村娃的艺术课堂
——民乐县实施“sw+课堂”教学模式侧记
“下面，我们跟着视频中连老师的伴奏，打着节拍再把这首歌唱一遍”“再仔细地观察一下连老师是怎么打节拍的……”近日，民乐县丰乐乡何庄教学点的一间教室里，教师何怀玉正给三年级学生上课采用的形式正是“SW +音乐”。课堂上，学生正在老师的指引下，跟着视频中该县南丰寄宿制学校的专业音乐教师连老师学习，学生们看的视频微课也是由他制作的。
这样的“SW+课堂”在民乐县农村小规模小学和教学点中现已成为常态。自2016年起，该县教体局在没有音乐、美术专业课教师的农村小规模小学和教学点大力推行和实施“SW+课堂”教学模式，其中，“SW + 课堂”中的“S”是双师的缩写，即两位老师，一个是微课中专业授课的示范教师，另一个是使用微课组织教学的指导教师，“W”是微课的缩写，“SW+课堂”就是专业教师录制示范课并制作微课和课件，由指导教师利用微课或课件组织教学。
何怀玉告诉记者：“原来上音乐课，学生只能跟着磁带唱，乐理知识什么的根本没法给学生教，现在采用教学模式‘SW + 课堂’，微课中专业授课的示范教师能有效讲透知识点，并用文字注明教学步骤，如第一步应该做什么、最后要达到什么样的效果，让指导教师能够跟着教学步骤顺利进行课堂教学。”
过去没有专业的艺术教师，课堂教学专业规范化程度不高，老师只能教学生简单学唱首歌、画简笔等，而‘SW+课堂’教学模式不仅仅只是看专业教师课堂实录的播放，它重在培养学生的自学能力，由指导教师带领学生参与和学习，解决了农村学校艺术课专业教师短缺的问题。同时，为了促进“SW+课堂”教学模式更好推行，该县将“SW+课堂”教学模式列入教师基本功训练，成立了课堂教学组、技术支持组、教师培训组3个领导小组。每学期对学生使用“SW＋课堂”获得技能的情况进行抽测，并将抽测结果纳入学区(校)的年终考核。通过监测“SW+课堂”的实施情况，对比城乡学生在音乐、美术学科之间的差距，真正意义上的促进优质教学资源共享。 (段海月 陈有金)
