中国张掖网民乐讯 “今天，我亲手摘下了自己播种、浇灌、守护的葫芦，心中满是成就感与自豪。我们收获的不仅是果实与快乐，更懂得了珍惜与感恩。”近日，在民乐县丰乐镇寄宿制小学首届校园“丰收节”上，六年级(1)班的贺艺婷兴奋地说。
“让孩子们在种植中体会耕耘的艰辛，在丰收时感受付出的喜悦，这种沉浸式劳动体验，比书本知识更加触动心灵。通过这类活动，学生们不仅体验到劳动的艰辛与快乐，也更深刻地理解了‘一分耕耘，一分收获’的含义。这正是我们推行‘五育并举’教育理念的生动体现。”该校校长王中江表示。
近年来，民乐县全面加强新时代劳动教育，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值，不断完善劳动教育制度体系，多方整合开发劳动教育资源，因地制宜开展劳动实践活动，认真做好劳动教育“加法”文章。
课堂内外劳动教育相融合
走进民乐县文化产业园区小学的“开心农场”，教师正带领学生观察园中种植的南瓜，指导学生注意外形特征和颜色变化，讲解如何从瓜蒂干枯程度、表皮硬度及敲击声音等方面判断成熟度，让学生亲手触摸、仔细观察，在实践中掌握农业知识。
民乐县教育局结合实际，推动各校整合校园空地，开设劳动教育专门课程，组织多样化劳动实践，实现从课堂到生活、从书本到实践的育人转变。该县出台了《民乐县新时代中小学劳动实践推荐清单》，构建覆盖小初高三个学段、12个年级的劳动教育全链条，分年级、分路径、分场景制定了重点劳动教育清单。
“我们班负责这片中药种植区，每次劳动课我都特别期待。”该校五年级学生张钊文说，“在老师的带领下，我们种草药、识节气，还去开展研学，劳动变得一点也不枯燥！”
“通过开辟班级责任田，我们将劳动教育融入日常教学，不仅锻炼了学生的动手能力，也增强了他们的责任感和团队意识。”文化产业园区小学校长王志宏介绍。
民乐县以劳动教育为抓手，将学科教学与劳动实践有机结合，构建了“课程—种植—管理—收获”一体化的劳动教育模式，形成“三园联动”课程体系，涵盖蔬菜种植、中草药辨识、生态调查等丰富内容。
近年来，全县累计开展劳动教学观摩、农田实践、主题研学等活动四十余场，参与师生超四千人次，初步形成了“校校有基地、班班有田块、人人会劳动”的良好氛围。
校园实践基地承载劳动梦想
在民乐县，几乎所有的学校都开辟了“开心农场”“丰泽园”等劳动教育实践基地。学生在教师的指导下种植茄子、辣子、萝卜、西红柿、中草药等作物，并全程参与翻地、施肥、选种、栽秧、浇水、养护、收获等劳动实践。
针对学生劳动体验不足的现状，民乐县各学校利用闲置土地，建设“试验田”“兴趣田”“责任田”，开展种植实践，打造属于学生的劳动“小天地”。
“这是我们班种的人生果和西红柿，长得多好！等到收获，我们也要办一个‘丰收节’，请大家尝尝我们的劳动果实。”文化产业园区小学学生土婉莹在“友谊田”里边浇水边自豪地说。
“我们不仅种菜，还结合本地文化，教学生用传统方法制作手工、辨识药材。”该校校长王志宏说，“劳动是一个综合学习过程，融合了自然、科学、文化多方面的知识。”
依托“三园联动”实践体系，该校逐步构建起种植实践、节气文化、生态研学三大课程模块，实现“劳动—观察—学习—创造”全流程育人，让学生在劳动中学习，在动手中成长。
为推进劳动教育向纵深发展，民乐县将劳动教育纳入学校研学体系，建成甘肃华瑞农业、滨河集团酒文化产业园、张掖超越智慧农业有限公司、民乐县雪域花谷生态农业有限公司等10多个研学旅行基地。学生通过在劳动基地种中药材、种植农作物等劳动实践，感受春播、夏耕、秋收、冬藏的辛劳与快乐。
走出校门体验真实农耕
“和爷爷奶奶一起收土豆，我才真正明白了‘粒粒皆辛苦’。”民乐县职业教育中心学校学生王芸惠在参加校外劳动后感慨道，“劳动不是简单的干活，它背后有文化、有智慧。”
民乐县多所中小学积极拓展校外劳动实践基地，组织学生走出课堂、走进田间，亲身参与农作物收获、生态调查与传统手工艺体验。在真实的农耕场景中，同学们不仅学到了农业知识，更深深感受到中华农耕文明的深厚魅力与劳动人民的朴实智慧。
“现在孩子接触土地的机会太少，很多农谚和传统农事方法他们都陌生了。”职业教育中心学校农艺组何在佳老师说，“通过一起劳动，学生们不仅学会了技能，也记住了土地教给我们的道理。”
在甘肃华瑞农业公司农田基地，职业教育中心学校农艺专业的同学们分组协作，分拣种子，尽管双手沾满泥土，额头上沁出汗水，却个个干劲十足、笑语不断。专业老师耐心讲解作物生长规律，还传授如何依据节气安排农事。“学生们拿起锄头、推起小车，那种新鲜与专注，是在教室里很难看到的。”何在佳说。
“每一次弯腰，每一滴汗水，都让我更加尊重土地、感恩自然，”一名学生在实践日记中写道，“这不仅是一次劳动，更是一堂生动的人生课。”
“我们将继续深化校外劳动基地建设，推动更多学校将‘农田课堂’纳入校本课程，让学生在真实劳作中锻炼身体、磨砺意志、传承文化，真正实现‘以劳育人、以劳润心’的教育目标”县教育局副局长董伯儒说。(陈有金)
中国张掖网民乐讯 “今天，我亲手摘下了自己播种、浇灌、守护的葫芦，心中满是成就感与自豪。我们收获的不仅是果实与快乐，更懂得了珍惜与感恩。”近日，在民乐县丰乐镇寄宿制小学首届校园“丰收节”上，六年级(1)班的贺艺婷兴奋地说。
“让孩子们在种植中体会耕耘的艰辛，在丰收时感受付出的喜悦，这种沉浸式劳动体验，比书本知识更加触动心灵。通过这类活动，学生们不仅体验到劳动的艰辛与快乐，也更深刻地理解了‘一分耕耘，一分收获’的含义。这正是我们推行‘五育并举’教育理念的生动体现。”该校校长王中江表示。
近年来，民乐县全面加强新时代劳动教育，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值，不断完善劳动教育制度体系，多方整合开发劳动教育资源，因地制宜开展劳动实践活动，认真做好劳动教育“加法”文章。
课堂内外劳动教育相融合
走进民乐县文化产业园区小学的“开心农场”，教师正带领学生观察园中种植的南瓜，指导学生注意外形特征和颜色变化，讲解如何从瓜蒂干枯程度、表皮硬度及敲击声音等方面判断成熟度，让学生亲手触摸、仔细观察，在实践中掌握农业知识。
民乐县教育局结合实际，推动各校整合校园空地，开设劳动教育专门课程，组织多样化劳动实践，实现从课堂到生活、从书本到实践的育人转变。该县出台了《民乐县新时代中小学劳动实践推荐清单》，构建覆盖小初高三个学段、12个年级的劳动教育全链条，分年级、分路径、分场景制定了重点劳动教育清单。
“我们班负责这片中药种植区，每次劳动课我都特别期待。”该校五年级学生张钊文说，“在老师的带领下，我们种草药、识节气，还去开展研学，劳动变得一点也不枯燥！”
“通过开辟班级责任田，我们将劳动教育融入日常教学，不仅锻炼了学生的动手能力，也增强了他们的责任感和团队意识。”文化产业园区小学校长王志宏介绍。
民乐县以劳动教育为抓手，将学科教学与劳动实践有机结合，构建了“课程—种植—管理—收获”一体化的劳动教育模式，形成“三园联动”课程体系，涵盖蔬菜种植、中草药辨识、生态调查等丰富内容。
近年来，全县累计开展劳动教学观摩、农田实践、主题研学等活动四十余场，参与师生超四千人次，初步形成了“校校有基地、班班有田块、人人会劳动”的良好氛围。
校园实践基地承载劳动梦想
在民乐县，几乎所有的学校都开辟了“开心农场”“丰泽园”等劳动教育实践基地。学生在教师的指导下种植茄子、辣子、萝卜、西红柿、中草药等作物，并全程参与翻地、施肥、选种、栽秧、浇水、养护、收获等劳动实践。
针对学生劳动体验不足的现状，民乐县各学校利用闲置土地，建设“试验田”“兴趣田”“责任田”，开展种植实践，打造属于学生的劳动“小天地”。
“这是我们班种的人生果和西红柿，长得多好！等到收获，我们也要办一个‘丰收节’，请大家尝尝我们的劳动果实。”文化产业园区小学学生土婉莹在“友谊田”里边浇水边自豪地说。
“我们不仅种菜，还结合本地文化，教学生用传统方法制作手工、辨识药材。”该校校长王志宏说，“劳动是一个综合学习过程，融合了自然、科学、文化多方面的知识。”
依托“三园联动”实践体系，该校逐步构建起种植实践、节气文化、生态研学三大课程模块，实现“劳动—观察—学习—创造”全流程育人，让学生在劳动中学习，在动手中成长。
为推进劳动教育向纵深发展，民乐县将劳动教育纳入学校研学体系，建成甘肃华瑞农业、滨河集团酒文化产业园、张掖超越智慧农业有限公司、民乐县雪域花谷生态农业有限公司等10多个研学旅行基地。学生通过在劳动基地种中药材、种植农作物等劳动实践，感受春播、夏耕、秋收、冬藏的辛劳与快乐。
走出校门体验真实农耕
“和爷爷奶奶一起收土豆，我才真正明白了‘粒粒皆辛苦’。”民乐县职业教育中心学校学生王芸惠在参加校外劳动后感慨道，“劳动不是简单的干活，它背后有文化、有智慧。”
民乐县多所中小学积极拓展校外劳动实践基地，组织学生走出课堂、走进田间，亲身参与农作物收获、生态调查与传统手工艺体验。在真实的农耕场景中，同学们不仅学到了农业知识，更深深感受到中华农耕文明的深厚魅力与劳动人民的朴实智慧。
“现在孩子接触土地的机会太少，很多农谚和传统农事方法他们都陌生了。”职业教育中心学校农艺组何在佳老师说，“通过一起劳动，学生们不仅学会了技能，也记住了土地教给我们的道理。”
在甘肃华瑞农业公司农田基地，职业教育中心学校农艺专业的同学们分组协作，分拣种子，尽管双手沾满泥土，额头上沁出汗水，却个个干劲十足、笑语不断。专业老师耐心讲解作物生长规律，还传授如何依据节气安排农事。“学生们拿起锄头、推起小车，那种新鲜与专注，是在教室里很难看到的。”何在佳说。
“每一次弯腰，每一滴汗水，都让我更加尊重土地、感恩自然，”一名学生在实践日记中写道，“这不仅是一次劳动，更是一堂生动的人生课。”
“我们将继续深化校外劳动基地建设，推动更多学校将‘农田课堂’纳入校本课程，让学生在真实劳作中锻炼身体、磨砺意志、传承文化，真正实现‘以劳育人、以劳润心’的教育目标”县教育局副局长董伯儒说。(陈有金)
