中国张掖网民乐讯 “操控无人机完成精准穿越，最考验的就是手眼协调与程序逻辑，需要通过精确的代码编写和手柄的微操作，来规划路径、规避障碍……”近日，在民乐县金山小学的“智创空间”科技课堂上，指导老师马耀红正在为人工智能社团的学生讲解无人机编程的要点。

　　学生们围在操作台前，全神贯注地跟着马老师的演示，一步步操作。一行行代码在电脑上编写、调试、运行，无人机按照指令完成悬停、转向、穿环等一系列动作；一旁的编程机器人也在学生的操控下，沿着复杂的轨迹精准行驶，顺利完成各项任务。

　　“双减”政策实施以来，金山小学根据学生年龄特点和兴趣爱好，利用社团活动时间开设了智能机器人、虚拟机器人、创意智造、无人机等一系列人工智能课程，让科技教育成为课后服务的一大亮点。

　　从最基础的图形化编程指令起步，到让机器人按预设路线行走；从了解无人机飞行原理，到亲手操控它穿越障碍；从认识简单电子元件，到成功制作光控小台灯——教师不仅传授技术知识，更注重讲解背后的科学原理与应用场景，鼓励学生大胆想象，设计能解决实际生活问题的创意方案。通过这种循序渐进、手脑并用的实践，孩子们在每一次活动中体验创造带来的快乐，在“玩转科技”中锻炼逻辑思维与创新能力。

　　“我们学校开设人工智能社团，就是希望在孩子们心中播下科学的种子，让他们从小接触、了解并驾驭前沿科技，培养面向未来的素养。”金山小学校长夏多义介绍，“为此，学校专门筹建‘智创空间’实验室，配备了多套无人机、编程机器人、3D打印机及电子制作工具，为社团活动的深入开展提供了良好条件。”

　　近年来，金山小学紧跟时代步伐，深入贯彻“双减”政策，大力发展以“人工智能、电子制作、创意编程”为特色的科技教育，将创新教育融入育人全过程，以科技启迪智慧，以创新引领成长，有效提升了学生的科学素养和综合实践能力。(陈有金 王晓泾)

　　中国张掖网民乐讯 “操控无人机完成精准穿越，最考验的就是手眼协调与程序逻辑，需要通过精确的代码编写和手柄的微操作，来规划路径、规避障碍……”近日，在民乐县金山小学的“智创空间”科技课堂上，指导老师马耀红正在为人工智能社团的学生讲解无人机编程的要点。

　　学生们围在操作台前，全神贯注地跟着马老师的演示，一步步操作。一行行代码在电脑上编写、调试、运行，无人机按照指令完成悬停、转向、穿环等一系列动作；一旁的编程机器人也在学生的操控下，沿着复杂的轨迹精准行驶，顺利完成各项任务。

　　“双减”政策实施以来，金山小学根据学生年龄特点和兴趣爱好，利用社团活动时间开设了智能机器人、虚拟机器人、创意智造、无人机等一系列人工智能课程，让科技教育成为课后服务的一大亮点。

　　从最基础的图形化编程指令起步，到让机器人按预设路线行走；从了解无人机飞行原理，到亲手操控它穿越障碍；从认识简单电子元件，到成功制作光控小台灯——教师不仅传授技术知识，更注重讲解背后的科学原理与应用场景，鼓励学生大胆想象，设计能解决实际生活问题的创意方案。通过这种循序渐进、手脑并用的实践，孩子们在每一次活动中体验创造带来的快乐，在“玩转科技”中锻炼逻辑思维与创新能力。

　　“我们学校开设人工智能社团，就是希望在孩子们心中播下科学的种子，让他们从小接触、了解并驾驭前沿科技，培养面向未来的素养。”金山小学校长夏多义介绍，“为此，学校专门筹建‘智创空间’实验室，配备了多套无人机、编程机器人、3D打印机及电子制作工具，为社团活动的深入开展提供了良好条件。”

　　近年来，金山小学紧跟时代步伐，深入贯彻“双减”政策，大力发展以“人工智能、电子制作、创意编程”为特色的科技教育，将创新教育融入育人全过程，以科技启迪智慧，以创新引领成长，有效提升了学生的科学素养和综合实践能力。(陈有金 王晓泾)