乡村学校少年宫，是缩小城乡教育鸿沟的“暖心工程”，更是托举乡村孩子梦想的“希望工程”。近年来，民乐县以乡村学校少年宫建设为重要抓手，锚定“建好、管好、用好”三大目标，持续推动优质教育资源向乡村腹地延伸，有效破解城乡教育发展不均衡难题，为乡村少年儿童搭建起一座集全面成长、个性发展于一体的多彩舞台。
筑牢阵地根基，打造多维成长空间。走进民乐县六坝镇寄宿制小学乡村少年宫，音乐教室里传来悠扬的葫芦丝合奏，美术工坊里孩子们正用彩纸剪出栩栩如生的窗花，科技活动室里小创客们围在机器人编程台前专注调试——这样生动的场景，是全县乡村学校少年宫的日常缩影。至目前，民乐县已累计建成13所乡村学校少年宫，实现乡镇中心学校全覆盖。各少年宫严格遵循“一校一特色”建设原则，系统整合校内闲置空间与教学资源，对功能室、活动场地进行标准化升级改造，从最初的简易活动室，到如今器乐教具丰富的音乐室，手工、素描、雕塑齐备的艺术画室，搭载智能教学系统的科技活动室，再到标准化塑胶运动场地，硬件设施完成了“从无到有、从有到优”的跨越式发展，为开展多样化活动提供坚实基础。同时，创新推动乡村学校少年宫与新时代文明实践所(站)、农家书屋深度联动，构建起“教育+文化+实践”综合体；孩子们既能在少年宫参加兴趣课程，又能走进农家书屋查阅资料，还能在文明实践站参与志愿服务，形成“课上课下、校内校外”无缝衔接的育人场景。
丰富活动载体，激活全面发展动能。“通过剪纸社团，我不仅学会了剪十二生肖，还知道了每一种纹样背后的吉祥寓意。”洪水镇新丰小学少年宫学生举着刚完成的剪纸作品骄傲地说，这是民乐县乡村学校少年宫以“活动育人”促进学生成长的生动写照。各少年宫精准对接学生需求与地方特色，创新开发“基础课程+特色课程”双轨教学模式。在基础课程层面，常态化开展“经典诵读”“红色故事分享”“文明实践我先行”等主题活动，让家国情怀在潜移默化中厚植于心。特色课程则呈现出鲜明的“乡土+创新”特质，科技类课程紧跟时代步伐，开设小机器人等课程，配备专业教具800余套，培养小小科技爱好者200余人；文化传承类课程深挖本地非遗资源，组建剪纸、木塑画、四家武术、顶碗舞等13个非遗社团，邀请非遗传承人定期授课，让少年儿童在指尖技艺与肢体律动中触摸文化根脉；体育健康类课程聚焦增强体质，发展足球、乒乓球、跳绳等阳光体育项目，年均开展各类赛事30余场。为引导学生在实践中成长，各少年宫还依托“田间课堂”劳动实践基地，联合农业合作社、地方企业建立校外实践基地，让孩子们在春耕播种中体验农耕文化，在实践历练中培养自立自强的精神品质。
创新机制保障，构建长效发展格局。“暑假参加的葫芦丝演奏培训特别实用，现在我能独立带社团课了。”南古镇寄宿制小学少年宫教师说。这得益于民乐县建立的“专兼结合”师资保障机制。通过校内教师专项培训、聘请非遗传承人兼职、吸纳高校志愿者等多元渠道，全县已组建起一支由143名专职教师、14名非遗传承人、110余名志愿者组成的辅导员队伍，形成“专业引领+乡土支撑+爱心补充”的师资体系。在品牌建设方面，民乐县着力打造“一宫一品”特色项目，每年组织全县乡村学校少年宫工作经验交流会、优秀项目品牌展示活动，通过现场观摩、案例分享、专家点评等形式，推动各少年宫互学互鉴、比学赶超。通过举办涵盖文艺汇演、科技成果展、非遗作品展示展销等板块的“乡村少年风采展”，吸引线上线下观众累计超10万人次，依托县融媒体中心专题报道、短视频平台推广，让乡村少年的成长故事走进千家万户。
如今的民乐县乡村学校少年宫，已成为孩子们陶冶情操的精神乐园、学习技能的实践课堂、全面发展的成长摇篮，在这里，乡村少年的科学梦、艺术梦、文化梦正在悄然绽放。(刘龙)
乡村学校少年宫，是缩小城乡教育鸿沟的“暖心工程”，更是托举乡村孩子梦想的“希望工程”。近年来，民乐县以乡村学校少年宫建设为重要抓手，锚定“建好、管好、用好”三大目标，持续推动优质教育资源向乡村腹地延伸，有效破解城乡教育发展不均衡难题，为乡村少年儿童搭建起一座集全面成长、个性发展于一体的多彩舞台。
筑牢阵地根基，打造多维成长空间。走进民乐县六坝镇寄宿制小学乡村少年宫，音乐教室里传来悠扬的葫芦丝合奏，美术工坊里孩子们正用彩纸剪出栩栩如生的窗花，科技活动室里小创客们围在机器人编程台前专注调试——这样生动的场景，是全县乡村学校少年宫的日常缩影。至目前，民乐县已累计建成13所乡村学校少年宫，实现乡镇中心学校全覆盖。各少年宫严格遵循“一校一特色”建设原则，系统整合校内闲置空间与教学资源，对功能室、活动场地进行标准化升级改造，从最初的简易活动室，到如今器乐教具丰富的音乐室，手工、素描、雕塑齐备的艺术画室，搭载智能教学系统的科技活动室，再到标准化塑胶运动场地，硬件设施完成了“从无到有、从有到优”的跨越式发展，为开展多样化活动提供坚实基础。同时，创新推动乡村学校少年宫与新时代文明实践所(站)、农家书屋深度联动，构建起“教育+文化+实践”综合体；孩子们既能在少年宫参加兴趣课程，又能走进农家书屋查阅资料，还能在文明实践站参与志愿服务，形成“课上课下、校内校外”无缝衔接的育人场景。
丰富活动载体，激活全面发展动能。“通过剪纸社团，我不仅学会了剪十二生肖，还知道了每一种纹样背后的吉祥寓意。”洪水镇新丰小学少年宫学生举着刚完成的剪纸作品骄傲地说，这是民乐县乡村学校少年宫以“活动育人”促进学生成长的生动写照。各少年宫精准对接学生需求与地方特色，创新开发“基础课程+特色课程”双轨教学模式。在基础课程层面，常态化开展“经典诵读”“红色故事分享”“文明实践我先行”等主题活动，让家国情怀在潜移默化中厚植于心。特色课程则呈现出鲜明的“乡土+创新”特质，科技类课程紧跟时代步伐，开设小机器人等课程，配备专业教具800余套，培养小小科技爱好者200余人；文化传承类课程深挖本地非遗资源，组建剪纸、木塑画、四家武术、顶碗舞等13个非遗社团，邀请非遗传承人定期授课，让少年儿童在指尖技艺与肢体律动中触摸文化根脉；体育健康类课程聚焦增强体质，发展足球、乒乓球、跳绳等阳光体育项目，年均开展各类赛事30余场。为引导学生在实践中成长，各少年宫还依托“田间课堂”劳动实践基地，联合农业合作社、地方企业建立校外实践基地，让孩子们在春耕播种中体验农耕文化，在实践历练中培养自立自强的精神品质。
创新机制保障，构建长效发展格局。“暑假参加的葫芦丝演奏培训特别实用，现在我能独立带社团课了。”南古镇寄宿制小学少年宫教师说。这得益于民乐县建立的“专兼结合”师资保障机制。通过校内教师专项培训、聘请非遗传承人兼职、吸纳高校志愿者等多元渠道，全县已组建起一支由143名专职教师、14名非遗传承人、110余名志愿者组成的辅导员队伍，形成“专业引领+乡土支撑+爱心补充”的师资体系。在品牌建设方面，民乐县着力打造“一宫一品”特色项目，每年组织全县乡村学校少年宫工作经验交流会、优秀项目品牌展示活动，通过现场观摩、案例分享、专家点评等形式，推动各少年宫互学互鉴、比学赶超。通过举办涵盖文艺汇演、科技成果展、非遗作品展示展销等板块的“乡村少年风采展”，吸引线上线下观众累计超10万人次，依托县融媒体中心专题报道、短视频平台推广，让乡村少年的成长故事走进千家万户。
如今的民乐县乡村学校少年宫，已成为孩子们陶冶情操的精神乐园、学习技能的实践课堂、全面发展的成长摇篮，在这里，乡村少年的科学梦、艺术梦、文化梦正在悄然绽放。(刘龙)
