中国张掖网山丹讯  沐浴着新时代教育改革的春风，山丹县城关小学始终以“生本教育”为核心理念，凝聚全体师生智慧、勇于创新、大胆实践，走出了一条独具特色、深耕素养的生本教育创新之路，用初心与坚守书写着新时代基础教育的奋进篇章。

　　为让生本理念真正落地课堂，学校课题组紧扣“先学后教、以学定教、顺学而导、少教多学”的教学原则，采用实验法、行动研究法，科学划分实验班与对比班，立足课堂教学主阵地扎实开展实践研究。课题组坚持问题导向，从课堂教学中的难点堵点入手，将常规教研与专题研究深度融合，多次召开研讨会，凝聚集体智慧，推动生本教育课堂教学改革走深走实。同时，通过生本课堂教学展示、生本教研沙龙等丰富活动，充分激发全校师生参与改革的积极性与自信心，营造出求真务实、互帮共进的浓厚教研氛围。

　　为扎实推进“先学后教、以学定教”课堂教学改革，打造常态化高效课堂，学校以观摩课、研讨课为引领，推行“上课—诊断—反思、再上课—再诊断—再反思”的闭环式教学实训模式，成功催生了语文“四步十环节”课堂教学法、低年级“生本”识字教学法，为提升教学质量、落实生本理念提供了有力支撑。针对大班额教学特点，学校创新构建四人学习小组模式，由教师结合不同学段、班级特点科学划分小组成员，定期开展小组长专项培训，围绕倾听、交流、讨论、辩论等能力，以及交流礼仪、用语规范等内容开展系统指导，并组织跨年级、跨班级大交流、大展示活动，促进校内在学习经验共享互鉴。

　　学校持续优化课堂教学结构，严格遵循“先学后教，少教多学”原则，对课堂教学进行精雕细琢，从前置性作业设计、课前三分钟展示、小组合作学习、全班交流展示到课堂评研，逐项开展研究讨论。通过“生本课堂调研”“生本课堂教学视导”不断优化教学环节，以生本观摩课、示范课为引领总结成功经验，借助“生本优质课评选”激励教师大胆创新，逐步构建起“自主学习、合作探究、交流展示、拓展延伸”的生本课堂教学运行机制。

　　如今，山丹县城关小学正以生本教育为引领，深耕课堂、笃行致远，着力构建灵动、高效、富有生命活力的智慧课堂，坚守“以生为本，全面发展”的初心，努力办好学生舒心、家长放心、社会满意的教育，在基础教育高质量发展的道路上稳步前行。(杜明芳)

　　来源|新山丹客户端

　　中国张掖网山丹讯  沐浴着新时代教育改革的春风，山丹县城关小学始终以“生本教育”为核心理念，凝聚全体师生智慧、勇于创新、大胆实践，走出了一条独具特色、深耕素养的生本教育创新之路，用初心与坚守书写着新时代基础教育的奋进篇章。

　　为让生本理念真正落地课堂，学校课题组紧扣“先学后教、以学定教、顺学而导、少教多学”的教学原则，采用实验法、行动研究法，科学划分实验班与对比班，立足课堂教学主阵地扎实开展实践研究。课题组坚持问题导向，从课堂教学中的难点堵点入手，将常规教研与专题研究深度融合，多次召开研讨会，凝聚集体智慧，推动生本教育课堂教学改革走深走实。同时，通过生本课堂教学展示、生本教研沙龙等丰富活动，充分激发全校师生参与改革的积极性与自信心，营造出求真务实、互帮共进的浓厚教研氛围。

　　为扎实推进“先学后教、以学定教”课堂教学改革，打造常态化高效课堂，学校以观摩课、研讨课为引领，推行“上课—诊断—反思、再上课—再诊断—再反思”的闭环式教学实训模式，成功催生了语文“四步十环节”课堂教学法、低年级“生本”识字教学法，为提升教学质量、落实生本理念提供了有力支撑。针对大班额教学特点，学校创新构建四人学习小组模式，由教师结合不同学段、班级特点科学划分小组成员，定期开展小组长专项培训，围绕倾听、交流、讨论、辩论等能力，以及交流礼仪、用语规范等内容开展系统指导，并组织跨年级、跨班级大交流、大展示活动，促进校内在学习经验共享互鉴。

　　学校持续优化课堂教学结构，严格遵循“先学后教，少教多学”原则，对课堂教学进行精雕细琢，从前置性作业设计、课前三分钟展示、小组合作学习、全班交流展示到课堂评研，逐项开展研究讨论。通过“生本课堂调研”“生本课堂教学视导”不断优化教学环节，以生本观摩课、示范课为引领总结成功经验，借助“生本优质课评选”激励教师大胆创新，逐步构建起“自主学习、合作探究、交流展示、拓展延伸”的生本课堂教学运行机制。

　　如今，山丹县城关小学正以生本教育为引领，深耕课堂、笃行致远，着力构建灵动、高效、富有生命活力的智慧课堂，坚守“以生为本，全面发展”的初心，努力办好学生舒心、家长放心、社会满意的教育，在基础教育高质量发展的道路上稳步前行。(杜明芳)

　　来源|新山丹客户端