在烽火连天的旧中国西北边陲，路易·艾黎以“改进生产方式”为办学目标，以“半工半读，学用结合”为办学理念，在贫困落后的山丹县建起培黎学校。其“手脑并用、创造分析”的校训，不仅为当时困境中的中国教育劈开一条新路，更在近百年后的今天，为现代职业教育发展提供了深刻启示与宝贵借鉴。
“半工半读”不是权宜之计，而是扎根大地的生命姿态。在物质极度匮乏的战争年代，艾黎提出职业教育以改进生产方式为办学目标，秉持“半工半读，学用结合”的理念，强调“生计为先”与“创造精神”培养并重。艾黎曾说：“教育青年要像培育籽种发出两片叶子一样，必须既有理论知识，又有劳动实践，手脑并用，使两片叶子同时展开。”当纸上谈兵的教育困于书斋，培黎学校却将20多座小型工厂、两万亩农场化作课堂延伸，纺织、机械、农牧、水利等20多个专业无不紧扣脚下热土的脉搏。这种扎根现实、服务生产的模式，不仅破解了战时资源困局，更让技术技能在真刀真枪的实践中淬炼成型，使学生“在思想上和体力上”做好了迎接时代挑战的准备。
“创造精神”超越技能传授，是点亮未来的火炬。培黎学校课程中，“世界工业发展状况”“合作经济”“机械制图”等科目，透露出艾黎超越眼前困顿的前瞻视野。他深知，教育不仅是生存技能的传授，更是“创造分析”能力的锻造。当“学习、工作、奋斗、创造”成为学生日常信条，职业教育便从“求生术”跃升为“发展学”。正是这种对创造精神的执着浇灌，使培黎学校在短短数年间为新中国工业战线输送了大批骨干，让现代工业的星火燎原于河西走廊。
艾黎的实践，是新时代职业教育校准航向的宝贵镜鉴。当“就业率”成为衡量职教成效的显性标尺时，艾黎启示我们，职业教育更需在“创造精神”上埋下深根。在新时代背景下，我们要传承和弘扬艾黎的职教精神，不断探索创新职业教育发展模式。职业院校要积极与企业开展深度合作，共同制定人才培养方案，共建实训基地，实现资源共享、优势互补；政府应加大对职业教育的支持力度，完善相关政策法规，营造有利于职业教育发展的良好环境；社会各界也应转变观念，消除对职业教育的偏见，树立正确的人才观，为职业教育发展凝聚强大合力。
路易·艾黎和他的培黎学校，是中国职业教育史上的一座不朽丰碑。他所倡导的教育理念和实践经验，是我们宝贵的精神财富。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，让我们以艾黎职教精神为指引，奋力书写职业教育高质量发展的新篇章，培养更多适应时代需求的高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑和技能保障。(金时评)
在烽火连天的旧中国西北边陲，路易·艾黎以“改进生产方式”为办学目标，以“半工半读，学用结合”为办学理念，在贫困落后的山丹县建起培黎学校。其“手脑并用、创造分析”的校训，不仅为当时困境中的中国教育劈开一条新路，更在近百年后的今天，为现代职业教育发展提供了深刻启示与宝贵借鉴。
“半工半读”不是权宜之计，而是扎根大地的生命姿态。在物质极度匮乏的战争年代，艾黎提出职业教育以改进生产方式为办学目标，秉持“半工半读，学用结合”的理念，强调“生计为先”与“创造精神”培养并重。艾黎曾说：“教育青年要像培育籽种发出两片叶子一样，必须既有理论知识，又有劳动实践，手脑并用，使两片叶子同时展开。”当纸上谈兵的教育困于书斋，培黎学校却将20多座小型工厂、两万亩农场化作课堂延伸，纺织、机械、农牧、水利等20多个专业无不紧扣脚下热土的脉搏。这种扎根现实、服务生产的模式，不仅破解了战时资源困局，更让技术技能在真刀真枪的实践中淬炼成型，使学生“在思想上和体力上”做好了迎接时代挑战的准备。
“创造精神”超越技能传授，是点亮未来的火炬。培黎学校课程中，“世界工业发展状况”“合作经济”“机械制图”等科目，透露出艾黎超越眼前困顿的前瞻视野。他深知，教育不仅是生存技能的传授，更是“创造分析”能力的锻造。当“学习、工作、奋斗、创造”成为学生日常信条，职业教育便从“求生术”跃升为“发展学”。正是这种对创造精神的执着浇灌，使培黎学校在短短数年间为新中国工业战线输送了大批骨干，让现代工业的星火燎原于河西走廊。
艾黎的实践，是新时代职业教育校准航向的宝贵镜鉴。当“就业率”成为衡量职教成效的显性标尺时，艾黎启示我们，职业教育更需在“创造精神”上埋下深根。在新时代背景下，我们要传承和弘扬艾黎的职教精神，不断探索创新职业教育发展模式。职业院校要积极与企业开展深度合作，共同制定人才培养方案，共建实训基地，实现资源共享、优势互补；政府应加大对职业教育的支持力度，完善相关政策法规，营造有利于职业教育发展的良好环境；社会各界也应转变观念，消除对职业教育的偏见，树立正确的人才观，为职业教育发展凝聚强大合力。
路易·艾黎和他的培黎学校，是中国职业教育史上的一座不朽丰碑。他所倡导的教育理念和实践经验，是我们宝贵的精神财富。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，让我们以艾黎职教精神为指引，奋力书写职业教育高质量发展的新篇章，培养更多适应时代需求的高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑和技能保障。(金时评)
