【金张掖时评】
山丹：立德树人守初心协同育人启新程
“育人的根本在于立德。”这一论断，既道出了教育的本质，也指明了时代新人的成长方向。未成年人思想道德建设，从来不是孤立的校园事务，而是关乎国家前途、民族未来的战略工程，更是千家万户期盼的民心工程。地处焉支山脚的山丹县，一项系统推进学校、家庭、社会“三位一体”协同育人的创新实践，正以制度化设计、精准化施策与数字化赋能，织就一张覆盖全域、贯通全程的育人网络，为新时代德育工作提供了可复制、可推广的县域样本。走出了一条具有县域特色的未成年人思想道德建设新路径。
高位推动，破解“碎片化”困局，构建齐抓共管大格局。德育之难，不在理念，而在落地；不在一时，而在长效。过去，未成年人思想道德建设常因部门分割、资源分散而陷入“说起来重要、做起来次要”的尴尬。该县以党委统一领导为“主心骨”，由文明办牵头，教育、民政、公安、妇联、团委等多部门协同联动，将德育工作纳入精神文明创建和教育质量评价体系，实行目标化管理与绩效考核，层层压实责任链条。这种制度化的顶层设计，有效扭转了德育“边缘化”倾向。更值得称道的是，该县善用本土资源：8所乡村学校少年宫成为农村孩子的“第二课堂”，艾黎纪念馆、烈士陵园等红色地标化作“行走的思政课”，年均百余场研学活动让1.5万余名青少年在历史现场中感悟家国情怀、赓续红色血脉。校内校外联动、线上线下融合，德育不再是抽象说教，而成为可感可触的生活实践。
精准滴灌，回应现实痛点，打出协同育人“组合拳”。面对城乡资源不均、家庭教育缺位、网络环境复杂等现实挑战，该县没有止步于“大水漫灌”，而是坚持问题导向，实施“精准滴灌”。针对农村学校德育设施薄弱，加大财政倾斜，推动优质资源下沉；聚焦留守儿童、困境儿童关爱不足，创新“爱心妈妈”结对认领“微心愿”行动，累计圆梦千余个，并依托“青年之家”、新时代文明实践中心、所(站)等阵地提供学业辅导与亲情陪伴，惠及2000余人。在家校社协同上，该县同样下足绣花功夫：制定《家庭教育指导服务工作方案》，编印手册1.2万册，依托“家长学校”常态化培训，提升科学育儿能力；通过“小手拉大手”文明实践活动，发放倡议书1.2万份，引导学生带动家庭参与环境整治、文明劝导，实现“教育一个孩子、带动一个家庭、文明整个社会”的良性循环。这种从“单向输出”到“双向奔赴”的转变，彰显了德育工作的温度与深度。
守正创新，激活内生动力，打造具有山丹辨识度的德育品牌。德育的生命力在于创新。该县既坚守社会主义核心价值观之“正”，又善用方法载体之“新”。通过“思政教育2分钟”“同上一堂大思政课”等微载体，让理想信念教育润物无声。同时，深挖本土文化富矿，创新打造“学思观天下”思政教育品牌，开展长城徒步研学、“小小讲解员进纪念馆”等特色活动，鼓励各校创建“一校一品”项目，形成百花齐放的生动局面。在数字化浪潮下，该县亦积极作为，依托现有教育信息化平台，整合学籍、健康、社会实践等基础数据，为精准施教提供支撑；并通过校园网、微信公众号等渠道，拓展网络育人空间，加强网络素养教育，引导青少年依法文明上网，筑牢清朗网络防线。这种“传统+现代”“线下+线上”的融合路径，让德育既接天线，又接地气。
未成年人思想道德建设，必须坚持系统思维，凝聚育人合力；必须聚焦短板弱项，强化数字赋能；必须深挖地域特色，打造品牌标识。唯有如此，才能真正构建起全员、全程、全方位的育人格局。这不仅是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的有力回答，更是以“时时放心不下”的责任感深耕“希望的田野”的生动写照。(山丹县委宣传部 徐明锦)
【金张掖时评】
山丹：立德树人守初心协同育人启新程
“育人的根本在于立德。”这一论断，既道出了教育的本质，也指明了时代新人的成长方向。未成年人思想道德建设，从来不是孤立的校园事务，而是关乎国家前途、民族未来的战略工程，更是千家万户期盼的民心工程。地处焉支山脚的山丹县，一项系统推进学校、家庭、社会“三位一体”协同育人的创新实践，正以制度化设计、精准化施策与数字化赋能，织就一张覆盖全域、贯通全程的育人网络，为新时代德育工作提供了可复制、可推广的县域样本。走出了一条具有县域特色的未成年人思想道德建设新路径。
高位推动，破解“碎片化”困局，构建齐抓共管大格局。德育之难，不在理念，而在落地；不在一时，而在长效。过去，未成年人思想道德建设常因部门分割、资源分散而陷入“说起来重要、做起来次要”的尴尬。该县以党委统一领导为“主心骨”，由文明办牵头，教育、民政、公安、妇联、团委等多部门协同联动，将德育工作纳入精神文明创建和教育质量评价体系，实行目标化管理与绩效考核，层层压实责任链条。这种制度化的顶层设计，有效扭转了德育“边缘化”倾向。更值得称道的是，该县善用本土资源：8所乡村学校少年宫成为农村孩子的“第二课堂”，艾黎纪念馆、烈士陵园等红色地标化作“行走的思政课”，年均百余场研学活动让1.5万余名青少年在历史现场中感悟家国情怀、赓续红色血脉。校内校外联动、线上线下融合，德育不再是抽象说教，而成为可感可触的生活实践。
精准滴灌，回应现实痛点，打出协同育人“组合拳”。面对城乡资源不均、家庭教育缺位、网络环境复杂等现实挑战，该县没有止步于“大水漫灌”，而是坚持问题导向，实施“精准滴灌”。针对农村学校德育设施薄弱，加大财政倾斜，推动优质资源下沉；聚焦留守儿童、困境儿童关爱不足，创新“爱心妈妈”结对认领“微心愿”行动，累计圆梦千余个，并依托“青年之家”、新时代文明实践中心、所(站)等阵地提供学业辅导与亲情陪伴，惠及2000余人。在家校社协同上，该县同样下足绣花功夫：制定《家庭教育指导服务工作方案》，编印手册1.2万册，依托“家长学校”常态化培训，提升科学育儿能力；通过“小手拉大手”文明实践活动，发放倡议书1.2万份，引导学生带动家庭参与环境整治、文明劝导，实现“教育一个孩子、带动一个家庭、文明整个社会”的良性循环。这种从“单向输出”到“双向奔赴”的转变，彰显了德育工作的温度与深度。
守正创新，激活内生动力，打造具有山丹辨识度的德育品牌。德育的生命力在于创新。该县既坚守社会主义核心价值观之“正”，又善用方法载体之“新”。通过“思政教育2分钟”“同上一堂大思政课”等微载体，让理想信念教育润物无声。同时，深挖本土文化富矿，创新打造“学思观天下”思政教育品牌，开展长城徒步研学、“小小讲解员进纪念馆”等特色活动，鼓励各校创建“一校一品”项目，形成百花齐放的生动局面。在数字化浪潮下，该县亦积极作为，依托现有教育信息化平台，整合学籍、健康、社会实践等基础数据，为精准施教提供支撑；并通过校园网、微信公众号等渠道，拓展网络育人空间，加强网络素养教育，引导青少年依法文明上网，筑牢清朗网络防线。这种“传统+现代”“线下+线上”的融合路径，让德育既接天线，又接地气。
未成年人思想道德建设，必须坚持系统思维，凝聚育人合力；必须聚焦短板弱项，强化数字赋能；必须深挖地域特色，打造品牌标识。唯有如此，才能真正构建起全员、全程、全方位的育人格局。这不仅是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的有力回答，更是以“时时放心不下”的责任感深耕“希望的田野”的生动写照。(山丹县委宣传部 徐明锦)
