中国张掖网讯 春风拂过祁连山麓，肃南县第三中学的校园里，歌声与读书声交织。全国两会召开在即，作为长期从事基础教育工作的全国政协委员，贺颖春今年的目光聚焦在了美育教育改革上。
走进肃南县第三中学，全国政协委员、肃南县第三中学副校长贺颖春正和“尧熬尔”合唱团的孩子们一同唱歌，悠扬的旋律回荡在教室。“在我的工作实践中深刻感受到，目前不管是社会、家庭还是学校，重智育、轻美育的现象还比较明显。课程设置处于不平衡状态，五育教育的融合度也不高。”贺颖春说，基于这样一个状况，结合长期的调研实践，并通过与家长交流、与教师交流，她将在今年的全国两会上，结合“十五五”规划基础教育改革的部署，提出进一步推动学校美育建设的相关提案。
“当前中小学美育课程碎片化、系统性不足，本土音乐、美术、非遗等特色资源开发利用不充分，综合实践活动流于形式，艺术疗愈、以美润心的育人价值未能充分发挥。”贺颖春说。同时她表示，期待通过深化美育教学改革，构建系统化的美育课程体系，让国家课程、地方课程、校本课程有机衔接，将本土文化、非遗技艺转化为优质教学资源。
对此，肃南县第三中学音乐老师林晓辉深有感触。“尧熬尔”合唱团的歌声里，不同民族的孩子因音乐相聚、因热爱相融。正是看到这一点，她对贺颖春一直关注美育工作、持续深入调研的执着感佩于心。“参加工作20年了，这20年里我一直在一点一滴地推进学校的美育工作。去年以来，贺颖春委员一直围绕推进美育工作在作调研，而且要把相关的提案带到全国两会上，我心里面真的是如沐春风。如果孩子们能得到美育的深化提升，让美育的种子在孩子们心里生根发芽，他们以后看到的世界将会非常美。”林晓辉说。
“贺颖春委员把深化美育教学的提案提到全国两会上，我感觉非常好。作为非遗代表性传承人，我也希望把我们的传统文化引入到校园教育当中去，让孩子们感受到传统文化的魅力。在他们接受平时反复的课程教育之余，感受到不一样的色彩。美育对学生的心理健康、审美培养等多方面都有好处。”非遗代表性传承人杨海燕对此也深表赞同。
“美育不是一门单独的课程，而是浸润在孩子成长过程中的阳光雨露。”贺颖春表示，她最期待看到的，是美育与心育深度融合，让艺术成为孩子们表达情绪、释放压力的窗口；是综合实践活动常态化开展，让“行走的美育课堂”带孩子们走进草原、走进村落；是本土美育资源系统开发，让每一个孩子都能在歌声和色彩中找到属于自己的光芒。“到那时，孩子们的艺术素养提升了，心理韧性增强了，校园里处处是欢歌笑语。”贺颖春说。
从教数十载，从备课到听课，从方寸讲台到广阔天地，贺颖春把对教育的思考写进教案，也写进提案。她相信，一间教室的改变，可以影响一个孩子的一生；一份提案的推动，可以惠及千千万万个孩子。
全国两会开幕在即。临行前，贺颖春又走进教室，和“尧熬尔”合唱团的孩子们围坐在一起。歌声响起，那些关于成长、关于梦想的旋律随之飘出窗外，飘向远方。贺颖春相信，这次出发，带去的是一份关于美育的思考，带回的将是呵护更多孩子成长的光环。(张掖市融媒体中心记者 康宁 贺承冬 刘秉刚 通讯员 宋坤)
中国张掖网讯 春风拂过祁连山麓，肃南县第三中学的校园里，歌声与读书声交织。全国两会召开在即，作为长期从事基础教育工作的全国政协委员，贺颖春今年的目光聚焦在了美育教育改革上。
走进肃南县第三中学，全国政协委员、肃南县第三中学副校长贺颖春正和“尧熬尔”合唱团的孩子们一同唱歌，悠扬的旋律回荡在教室。“在我的工作实践中深刻感受到，目前不管是社会、家庭还是学校，重智育、轻美育的现象还比较明显。课程设置处于不平衡状态，五育教育的融合度也不高。”贺颖春说，基于这样一个状况，结合长期的调研实践，并通过与家长交流、与教师交流，她将在今年的全国两会上，结合“十五五”规划基础教育改革的部署，提出进一步推动学校美育建设的相关提案。
“当前中小学美育课程碎片化、系统性不足，本土音乐、美术、非遗等特色资源开发利用不充分，综合实践活动流于形式，艺术疗愈、以美润心的育人价值未能充分发挥。”贺颖春说。同时她表示，期待通过深化美育教学改革，构建系统化的美育课程体系，让国家课程、地方课程、校本课程有机衔接，将本土文化、非遗技艺转化为优质教学资源。
对此，肃南县第三中学音乐老师林晓辉深有感触。“尧熬尔”合唱团的歌声里，不同民族的孩子因音乐相聚、因热爱相融。正是看到这一点，她对贺颖春一直关注美育工作、持续深入调研的执着感佩于心。“参加工作20年了，这20年里我一直在一点一滴地推进学校的美育工作。去年以来，贺颖春委员一直围绕推进美育工作在作调研，而且要把相关的提案带到全国两会上，我心里面真的是如沐春风。如果孩子们能得到美育的深化提升，让美育的种子在孩子们心里生根发芽，他们以后看到的世界将会非常美。”林晓辉说。
“贺颖春委员把深化美育教学的提案提到全国两会上，我感觉非常好。作为非遗代表性传承人，我也希望把我们的传统文化引入到校园教育当中去，让孩子们感受到传统文化的魅力。在他们接受平时反复的课程教育之余，感受到不一样的色彩。美育对学生的心理健康、审美培养等多方面都有好处。”非遗代表性传承人杨海燕对此也深表赞同。
“美育不是一门单独的课程，而是浸润在孩子成长过程中的阳光雨露。”贺颖春表示，她最期待看到的，是美育与心育深度融合，让艺术成为孩子们表达情绪、释放压力的窗口；是综合实践活动常态化开展，让“行走的美育课堂”带孩子们走进草原、走进村落；是本土美育资源系统开发，让每一个孩子都能在歌声和色彩中找到属于自己的光芒。“到那时，孩子们的艺术素养提升了，心理韧性增强了，校园里处处是欢歌笑语。”贺颖春说。
从教数十载，从备课到听课，从方寸讲台到广阔天地，贺颖春把对教育的思考写进教案，也写进提案。她相信，一间教室的改变，可以影响一个孩子的一生；一份提案的推动，可以惠及千千万万个孩子。
全国两会开幕在即。临行前，贺颖春又走进教室，和“尧熬尔”合唱团的孩子们围坐在一起。歌声响起，那些关于成长、关于梦想的旋律随之飘出窗外，飘向远方。贺颖春相信，这次出发，带去的是一份关于美育的思考，带回的将是呵护更多孩子成长的光环。(张掖市融媒体中心记者 康宁 贺承冬 刘秉刚 通讯员 宋坤)
