教育是点亮希望的火种，教师则是手持火种的引路人。2025年盛夏，甘州区10名教育骨干怀揣着对教育事业的赤诚与对改革创新的渴望，踏上了奔赴江苏、北京、广东、深圳等地的跟岗研修之路。这是甘州区“红烛之光”人才培养项目第二批次的研学之旅，更是一场跨越千里的教育初心接力。一个月的沉浸式学习中，他们带着问题探寻教育真谛，带着思考碰撞创新火花，带着使命汲取先进经验，最终将远方的星光化为照亮甘州教育沃土的灯火，为区域教育高质量发展注入了滚烫的新动能。
筑梦：红烛计划照亮成长之路
“教育要发展，人才是关键。”甘州区委、区政府始终将教育人才培养放在优先发展的战略位置。面对新时代教育改革的新形势，年轻管理干部中存在的“本领恐慌”“改革迷茫”等问题逐渐显现，如何破解这些发展瓶颈，成为推动区域教育高质量发展的关键课题。
在这样的背景下，“红烛之光”人才培养项目应势而生。项目构建起“区委定方向、政府配经费、教育局抓落实”的三级联动机制，精准选拔出一批潜力大、懂业务、肯探索、善创新的年轻管理骨干教师，为他们量身定制成长方案。通过“走出去拓视野、学回来促改革、用起来提质量”的闭环培养模式，让每一位学员都能在专业成长的道路上稳步前行，最终打造出一支理念新、能力强、善创新的教育管理铁军。
“要带着甘州教育的困惑去学，带着解决问题的思路回来。”在第二批研修动员会上，区教育局分管教师培训工作的领导殷切嘱托，“聚焦教育数字化转型、课程改革、学校治理这些核心领域，把发达地区的‘真经’转化为甘州教育的‘实招’。”学员代表何瑜婷老师的表态坚定有力：“我们定会以‘甘州教育使者’的身份，虚心求教、满载而归，搭建起东西部教育协作的连心桥。”
寻路：千里研学汲取创新养分
从长江之畔到珠江两岸，从黄海之滨到首都北京，10名研修学员分赴10所名校，开启了一段“沉浸式”的研学之旅。他们以“跟岗实践+专题研讨+反思沉淀”的模式，在课堂改革、管理创新、技术赋能等领域全方位汲取教育智慧。
课堂深处藏真章。大成学校袁兴文老师在南通市启秀市北初级中学，被“博约课堂”中“博学约导、跨学科整合”的教学理念深深打动，他在听课笔记中写道：“原来课堂可以这样灵动，学生的核心素养就在这一次次探究中自然生长。”思源实验学校刘斌老师在首都师范大学附属中学朝阳学校，系统学习了“思维可视化”教学策略，还参与设计了分层作业系统，他兴奋地发现：“这样的作业设计既能减轻负担，又能精准提质，太适合我们学校了。”西街小学金铁军老师则在深圳景莲小学找到了灵感，将水墨艺术课程与校本美育相结合，一个“传统文化+科技创新”的课程构想在他心中逐渐成型。
管理创新有妙招。南关学校苏家飞老师在北京金泽小学浸润多日，借鉴“致美”文化构建起“主题引领-分步实施-三维协同”的拔尖创新人才培养体系框架；张掖二中展永江老师在江苏南菁高中，被“科研领导力驱动高品质发展”的管理理念深深触动，为学校课程体系建设带来了全新思路；甘州中学郭芳老师将北理工附小“人文与制度并重”的管理模式与本校教研改革相对照，一系列优化方案在研讨交流中愈发清晰。
技术赋能开新局。当教育遇上AI，会碰撞出怎样的火花？金安苑学校绪春老师在杭州安吉路实验学校找到了答案，他深入研究AI技术在教学评价中的应用，“智能诊断+精准辅导”的实践方案逐渐成熟；青西小学何瑜婷老师在广州东荟花园小学见识了“AI+体育”的智慧教学，计划引入心率监测设备优化体育课堂的想法在她心中生根发芽；张掖一中于涛老师在深圳大望学校，探索“生态课堂”与对话教学的融合之道，推动本校教学方式转型的思路愈发明确。
一个月里，学员们白天穿梭在课堂与会议室之间，夜晚则在灯下整理笔记、撰写反思。累计200余节听课记录、50余场教研活动参与、10万余字研修报告，见证着他们的成长与蜕变。正如职教中心杨敏杰老师所说：“这次研修不只是知识的更新，更是教育视野的重构，让我对教育的本质有了更深的理解。”
筑路：成果转化点燃教育新火
“学思践悟，知行合一。”研修归来的学员们没有停下脚步，而是迅速将所学所悟转化为推动学校变革的实际行动，让先进经验在甘州教育的沃土上落地生根。
袁兴文老师在大成学校大力推广“自学・议论・引导”教学法，课堂上“满堂灌”少了，学生探究的身影多了；刘斌老师在思源实验学校优化导学案设计，让“双减”政策在提质增效中真正落地；何瑜婷老师积极推动“AI+学科”融合实践，智慧课堂的种子在校园里悄然生长；展永江老师在张掖二中构建起“国学+科创”特色课程体系，让学生在传统文化与现代科技的碰撞中收获成长；苏家飞老师整合校内外资源成立“创新实践共同体”，为学生搭建起多元发展的平台；绪春老师开发的“AI创新评价平台”，让学情分析更加精准高效……
一花独放不是春，百花齐放春满园。学员们通过校际交流、专题汇报、结对帮扶等多种形式，让研修成果在全区教育系统共享。在“红烛之光”成果展示活动中，10名学员精心制作的15分钟分享视频，被列为全区教师暑期培训的必修内容，4600余名教育工作者从中受益，让教育改革的星火不断传递。
展望：红烛微光汇聚教育星河
第二批“红烛之光”跟岗研修，是甘州教育人对标先进的求学之旅，更是一次理念与实践碰撞的创新之程。学员们带着问题去、满载收获归，将南通的课改经验、首都的管理智慧、湾区的科技理念融入甘州教育实际，为区域教育高质量发展提供了鲜活样本。
“红烛之光，点亮的不仅是个人成长之路，更是甘州教育的未来。”区教育局负责人表示，未来将持续深化“红烛之光”项目，加强与发达地区优质学校的交流合作，扩大研修覆盖面，强化成果转化机制，真正实现“一人研修、全校受益、全区共享”。
点点红烛微光，终将汇聚成照亮教育之路的璀璨星河。在区委、区政府的坚强领导下，在全体教育工作者的共同努力下，甘州区教育事业必将在高质量发展的道路上砥砺前行，让每一个孩子都能沐浴在优质教育的阳光下，茁壮成长。
教育是点亮希望的火种，教师则是手持火种的引路人。2025年盛夏，甘州区10名教育骨干怀揣着对教育事业的赤诚与对改革创新的渴望，踏上了奔赴江苏、北京、广东、深圳等地的跟岗研修之路。这是甘州区“红烛之光”人才培养项目第二批次的研学之旅，更是一场跨越千里的教育初心接力。一个月的沉浸式学习中，他们带着问题探寻教育真谛，带着思考碰撞创新火花，带着使命汲取先进经验，最终将远方的星光化为照亮甘州教育沃土的灯火，为区域教育高质量发展注入了滚烫的新动能。
筑梦：红烛计划照亮成长之路
“教育要发展，人才是关键。”甘州区委、区政府始终将教育人才培养放在优先发展的战略位置。面对新时代教育改革的新形势，年轻管理干部中存在的“本领恐慌”“改革迷茫”等问题逐渐显现，如何破解这些发展瓶颈，成为推动区域教育高质量发展的关键课题。
在这样的背景下，“红烛之光”人才培养项目应势而生。项目构建起“区委定方向、政府配经费、教育局抓落实”的三级联动机制，精准选拔出一批潜力大、懂业务、肯探索、善创新的年轻管理骨干教师，为他们量身定制成长方案。通过“走出去拓视野、学回来促改革、用起来提质量”的闭环培养模式，让每一位学员都能在专业成长的道路上稳步前行，最终打造出一支理念新、能力强、善创新的教育管理铁军。
“要带着甘州教育的困惑去学，带着解决问题的思路回来。”在第二批研修动员会上，区教育局分管教师培训工作的领导殷切嘱托，“聚焦教育数字化转型、课程改革、学校治理这些核心领域，把发达地区的‘真经’转化为甘州教育的‘实招’。”学员代表何瑜婷老师的表态坚定有力：“我们定会以‘甘州教育使者’的身份，虚心求教、满载而归，搭建起东西部教育协作的连心桥。”
寻路：千里研学汲取创新养分
从长江之畔到珠江两岸，从黄海之滨到首都北京，10名研修学员分赴10所名校，开启了一段“沉浸式”的研学之旅。他们以“跟岗实践+专题研讨+反思沉淀”的模式，在课堂改革、管理创新、技术赋能等领域全方位汲取教育智慧。
课堂深处藏真章。大成学校袁兴文老师在南通市启秀市北初级中学，被“博约课堂”中“博学约导、跨学科整合”的教学理念深深打动，他在听课笔记中写道：“原来课堂可以这样灵动，学生的核心素养就在这一次次探究中自然生长。”思源实验学校刘斌老师在首都师范大学附属中学朝阳学校，系统学习了“思维可视化”教学策略，还参与设计了分层作业系统，他兴奋地发现：“这样的作业设计既能减轻负担，又能精准提质，太适合我们学校了。”西街小学金铁军老师则在深圳景莲小学找到了灵感，将水墨艺术课程与校本美育相结合，一个“传统文化+科技创新”的课程构想在他心中逐渐成型。
管理创新有妙招。南关学校苏家飞老师在北京金泽小学浸润多日，借鉴“致美”文化构建起“主题引领-分步实施-三维协同”的拔尖创新人才培养体系框架；张掖二中展永江老师在江苏南菁高中，被“科研领导力驱动高品质发展”的管理理念深深触动，为学校课程体系建设带来了全新思路；甘州中学郭芳老师将北理工附小“人文与制度并重”的管理模式与本校教研改革相对照，一系列优化方案在研讨交流中愈发清晰。
技术赋能开新局。当教育遇上AI，会碰撞出怎样的火花？金安苑学校绪春老师在杭州安吉路实验学校找到了答案，他深入研究AI技术在教学评价中的应用，“智能诊断+精准辅导”的实践方案逐渐成熟；青西小学何瑜婷老师在广州东荟花园小学见识了“AI+体育”的智慧教学，计划引入心率监测设备优化体育课堂的想法在她心中生根发芽；张掖一中于涛老师在深圳大望学校，探索“生态课堂”与对话教学的融合之道，推动本校教学方式转型的思路愈发明确。
一个月里，学员们白天穿梭在课堂与会议室之间，夜晚则在灯下整理笔记、撰写反思。累计200余节听课记录、50余场教研活动参与、10万余字研修报告，见证着他们的成长与蜕变。正如职教中心杨敏杰老师所说：“这次研修不只是知识的更新，更是教育视野的重构，让我对教育的本质有了更深的理解。”
筑路：成果转化点燃教育新火
“学思践悟，知行合一。”研修归来的学员们没有停下脚步，而是迅速将所学所悟转化为推动学校变革的实际行动，让先进经验在甘州教育的沃土上落地生根。
袁兴文老师在大成学校大力推广“自学・议论・引导”教学法，课堂上“满堂灌”少了，学生探究的身影多了；刘斌老师在思源实验学校优化导学案设计，让“双减”政策在提质增效中真正落地；何瑜婷老师积极推动“AI+学科”融合实践，智慧课堂的种子在校园里悄然生长；展永江老师在张掖二中构建起“国学+科创”特色课程体系，让学生在传统文化与现代科技的碰撞中收获成长；苏家飞老师整合校内外资源成立“创新实践共同体”，为学生搭建起多元发展的平台；绪春老师开发的“AI创新评价平台”，让学情分析更加精准高效……
一花独放不是春，百花齐放春满园。学员们通过校际交流、专题汇报、结对帮扶等多种形式，让研修成果在全区教育系统共享。在“红烛之光”成果展示活动中，10名学员精心制作的15分钟分享视频，被列为全区教师暑期培训的必修内容，4600余名教育工作者从中受益，让教育改革的星火不断传递。
展望：红烛微光汇聚教育星河
第二批“红烛之光”跟岗研修，是甘州教育人对标先进的求学之旅，更是一次理念与实践碰撞的创新之程。学员们带着问题去、满载收获归，将南通的课改经验、首都的管理智慧、湾区的科技理念融入甘州教育实际，为区域教育高质量发展提供了鲜活样本。
“红烛之光，点亮的不仅是个人成长之路，更是甘州教育的未来。”区教育局负责人表示，未来将持续深化“红烛之光”项目，加强与发达地区优质学校的交流合作，扩大研修覆盖面，强化成果转化机制，真正实现“一人研修、全校受益、全区共享”。
点点红烛微光，终将汇聚成照亮教育之路的璀璨星河。在区委、区政府的坚强领导下，在全体教育工作者的共同努力下，甘州区教育事业必将在高质量发展的道路上砥砺前行，让每一个孩子都能沐浴在优质教育的阳光下，茁壮成长。
