为加强未成年人思想道德建设，高台县黑泉镇中心小学将诚信美德建设与全环境立德树人相结合，秉承“崇文尚德知行合一”的校训，在工作实践中构建起一种思路、两个合力、三位一体的“一二三”诚信教育体系。
一种思路，强化诚信教育
学校形成诚信立校、诚信立教、诚信育人的工作思路，将诚信落实到教育教学和学校管理的各个环节之中，将诚信作为教师管理考评、学生综合评价的重要内容之一。把诚信教育建设与文明校园建设相融合，将诚信教育贯穿育人全过程，渗透于课程、凸显于活动、涵养于生活、落实于评价，建构起学科课程、德育课程、少队活动、特色实践，“四位一体”的校内诚信教育实施架构。
二个合力，增强育人实效
教师师德、家长品德相结合。通过举办诚信教育讲座、演讲比赛、签订诚信承诺书等形式，使全体教职工深入学习诚信内涵，同时组织开展师德师风讲座，引导和培养广大教师不断提升自身道德修养、文明素养。另一方面与家庭教育相结合，通过家长会、校园开放日，开展“智慧家教”班级讲座、家庭教育咨询服务等活动，引导家长在亲子关系上树立诚信家长形象，形成教育合力。
三位一体，建立长效机制
文化引领，提升诚信内涵。利用文化墙、红领巾广播站、电子屏、班级图书角展示诚信文化，利用楼道诚信墙、班级诚信栏对学生进行潜移默化的环境熏陶，将诚信理念根植到学生心中。活动创新，深化诚信应用。结合新学期开学、“十一三”建队日等重大节日、时间节点，与诚信教育相结合，开展“开学第一课”“新时代好少年”宣讲等活动，把诚信品质内化于心，外化于行。以“诚信教育周”为依托，组织开展诵诚信、画诚信、悟诚信、作承诺“四个一”活动，增强学生诚信道德意识。评价激励，凸显诚信价值。学校少先队大队制定“讲诚信重承诺遵道德守法纪”—红领巾奖章“立德章”争章活动，中队辅导员对照少先队员日常诚信表现，完成诚信任务，进行自评、小组评、中队辅导员评价，评选出了各中队立德章的获得者，树立了诚信典型，并将诚信表现作为学校文明之星评定的重要条件。
学校将持续深入开展诚信教育活动，在各项教育教学、实践活动中践行诚信，不断深化学生素质教育，培养德才兼备、诚实守信的新时代接班人。
